Лабораторный практикум по интеллектуальным информационным системам

Осуществить постановку задачи и формализацию предметной области, включая подготовку обучающей выборки, для решения задачи: «Прогнозирование количественных и качественных результатов выращивания зерновых колосовых».
Осуществить постановку задачи и формализацию предметной области, включая подготовку обучающей выборки, для решения задачи: «Разработка обобщенных имеджевых фотороботов студентов по их успеваемости».
Осуществить постановку задачи и формализацию предметной области, включая подготовку обучающей выборки, для решения задачи: «Идентификация изображений по их вербальным описаниям».
Осуществить постановку задачи и формализацию предметной области, включая подготовку обучающей выборки, для решения задачи: «Атрибуция анонимных и псевдонимных текстов (определение вероятного авторства)».
Осуществить постановку задачи и формализацию предметной области, включая подготовку обучающей выборки, для решения задачи: «Оценка рисков правонарушений по признакам подчерка (психографология)».
Осуществить постановку задачи и формализацию предметной области, включая подготовку обучающей выборки, для решения задачи: «Оценка рисков страхования и кредитования предприятий по их описаниям».
Осуществить постановку задачи и формализацию предметной области, включая подготовку обучающей выборки, для решения задачи: «Оценка рисков совершения ДТП по данным о владельце и автомобиле».
Привести пример интегрального критерия.
Привести пример коллизии при двухэтапном групповом принятии решения.
Привести пример многокритеральной задачи принятия решений.
Привести пример, поясняющий различие между статистической и причинно-следственной связью.
Привести примеры критерия, параметра, фактора. Указать различия между ними.
Спланировать этапы исследования зависимости качества распознавания текста от разрешения сканирования в системах FineReader, Cunie Form и другие системах разных версий. Оценку качества производить по количеству ошибок распознавания. Составить рейтинг систем и версий, дать рекомендации. After Scan. Оценить тоже самое, после использования After Scan.
Спланировать этапы исследования качества переводов текстов в системах Stylus (Promt), Сократ, и других системах автоматизированного перевода разных версий. Сравнить качество автоматизированного перевода с русского языка на английский и обратно для текстов различной направленности (юридические, технические, художественные, стихи) и с различной длиной и сложностью предложений (статистика). Составить рейтинг систем и версий, дать рекомендации. Оценку качества перевода осуществлять путем обобщения экспертных оценок экспертов с разным уровнем компетентности (студенты).
Спланировать этапы исследования реальной системы выявления знаний из опыта (эмпирических фактов) и интеллектуального анализа данных при решении реальных задач.
Спланировать этапы исследования реальной системы класса: «Нейронная сеть» при решении задач.