Лабораторный практикум по интеллектуальным информационным системам

Таким образом, вербальные описания объектов реальности на естественном языке с полным основанием могут рассматриваются как их иерархические лингвистические модели. Предложены методика и автоматизированная технология, основанные на универсальной когнитивной аналитической системе «Эйдос», которые обеспечивают:
– автоматизированную формализацию предметной области на основе вербального описания ее объектов;
– автоматизированное формирование описательных шкал и градаций;
– автоматизированную генерацию обучающей выборки;
– синтез семантической информационной модели, ее оптимизацию, проверку адекватности и анализ.
Предлагаемые технологии обеспечивают значительную экономию труда и времени по сравнению с традиционным подходом.
Необходимо отметить также, что в системе «Эйдос» реализована полнофункциональная интеллектуальная информационно-поисковая система, обеспечивающая работу по приведенной в работе технологии с объектами, описанными на естественном языке.

Контрольные вопросы
1. Что такое классификационные и описательные шкалы и градации?
2. Какие существуют виды шкал?
3. Как шкалы связаны с конструктами и с познанием?
4. Чем обусловлена возможность текстового описания объектов обучающей и распознаваемой выборки на естественном языке?

Литература по лабораторной работе
1. Мичи Д., Джонстон Р. Компьютер – творец. – М.: Мир, 1987. –251 с.
2. Луценко Е.В. Автоматизированный системно-когнитив-ный анализ в управлении активными объектами (системная теория информации и ее применение в исследовании экономических, социально-психологических, технологических и организационно-технических систем): Монография (научное издание). – Краснодар: КубГАУ. 2002. – 605 с.
3. Луценко Е.В. Теоретические основы и технология адаптивного семантического анализа в поддержке принятия решений (на примере универсальной автоматизированной системы распознавания образов «ЭЙДОС-5.1»). – Краснодар: КЮИ МВД РФ, 1996. – 280 с.

ЛР-2:
«Прогнозирование учебных достижений студентов
на основе их имеджевых фотороботов»

Краткая теория
Задачами данной лабораторной работы являются:
1. Продемонстрировать студентам возможность выявления причинно-следственных связей между признаками внешнего вида (описательные шкалы и градации), и их полом, успеваемостью, тем, откуда они родом, обучением в той или иной группе (классификационные шкалы и градации).
2. Сформировать у студентов навыки формализации предметной области, подготовки и ввода обучающей выборки, синтеза информационной семантической модели и проверки ее адекватности, анализа модели (информационные портреты, кластерно-конструктивный анализ, семантические сети и когнитивные диаграммы, графическое отображение векторов классов и признаков).
Задание
1. Формализовать задачу:
– создать классификационные и описательные шкалы;
– собрать исходную фактографическую информацию и ввести в систему обучающую выборку.
2. Осуществить синтез и верификацию модели.